【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2015年第0卷第1期 87-89页,共3页

【作 者】： 潘峰

【摘 要】 身体微反应是课堂非语言行为研究的重要内容。文章以课堂师生的教学互动为观察对象，在课堂中引人身体微反应的研究范畴，识别分析课堂中常见的三种学生学习心理及相应身体姿态，并在此基础上提出教师教学话语权转换和社会空间调整的应对策略。