【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2015年第0卷第1期 94-97页,共4页

【作 者】： 吴忠良

【摘 要】 文章根据嵌入课程视角下学生主体性结构维度的理论构想,按照问卷编制的程序,自编“学生课程主体性”的结构式问卷。经探索性因素分析,文章抽取学生课程主体性的6个因素,即责任性与坚持性、计划性与自觉性、独特性与拓展性、实践性与亲历性、自主性与选择性、反馈性与反思性,共解释了40.583%的变异。学段与性别两个变量在学生课程主体性上的独立作用显著,学生课程主体性随年级升高呈下降趋势。