【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2015年第0卷第1期 123-125页,共3页

【作 者】： 叶小军

【摘 要】 语言即立场,立场往往通过语言来体现。语素本身固有的社会文化属性与词汇、句法的结构组合以及语音、语调的主观赋予都是语言人情感和社会、文化乃至政治立场的基本体现。在外语教学中,语言立场理论可以帮助教师尽可能保持文化和情感立场的中立,包括在少数民族语言区保持媒介语的立场中立,从一个相对客观的角度在目的语主流文化和学生乡土文化之间寻求切入点。