【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第6期 90-93页,共4页

【作 者】： 贾凌昌

【摘 要】 道德教育的发生及其实现依托对道德的阐释，而阐释需要反思系统加以捍卫。道德阐释与反思各有其适用的边界，想象的空间是巨大的。道德教育低效的状况需要道德教育本身的转型，在转型过程中，没有绝对的阐释，亦没有不变的反思。成功的转型需要道德教育尊重阐释，坚持反思，但更需要道德教育拥有独特而丰富的想象。