【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第6期 130-133页,共4页

【作 者】： 陈敬文 [1,2]

【摘 要】 “道德体验”植根于一定的教育思想，是相关教育理论的演绎与聚焦。文章提出实施“道德体验”的教学主张，将体验、探究和问题解决三种学习方式有机融合，引导学生“在生活中学习道德”“在活动中感悟道德”“在体验中提升道德”，确保《品德与社会》课程追求的学生良好品德形成、社会性发展的教学目标实现。