【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第7期 39-41页,共3页

【作 者】： 杨雪萍

【摘 要】 当下,幼儿教师＂虐童事件＂、幼儿教育＂小学化＂倾向等对幼儿身心发展起负面影响的＂反教育＂现象,引起了社会的广泛关注。幼儿园＂反教育＂现象的发生是学前教育负功能的体现。我们要正确认识幼儿教育负功能所带来的危害,并对当前学前教育质量现状做出正确评价,采取积极措施,努力将幼儿园＂反教育＂所带来的危害降到最低,促进幼儿健康成长,实现幼儿园教育目标。