【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第7期 42-44页,共3页

【作 者】： 张春珍

【摘 要】 教师评价素养是教学型大学教师专业素养之一,它直接关系到教学的质量、学校的发展。目前,教师评价处于非常被动的状态,其原因包括：学校＂重科研轻教学＂、教师＂重理论轻实践＂、学生＂重结果轻过程＂等。本文认为,只有通过组织校本培训等途径,才能有效提升教师评价素养,变被动为主动。