【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第8期 107-110页,共4页

【作 者】： 林钦 [1] ; 陈峰 [1,2]

【摘 要】 科学探究既是学习的方法，也是重要的学习目标。根据科学探究能力发展的过程，探究可以分成三类，即体验水平探究、模仿水平探究、自主水平探究。为更好地促进学生科学探究能力的发展，教师应根据学生能力发展的不同水平，选择能够促进其探究能力发展的科学探究，给予学生充分的科学探究能力训练。