【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第8期 164-167页,共4页

【作 者】： 孙亚娟 [1] ; 李姗泽 [2]

【摘 要】 本文在梳理西方教育研究方法论历史轨迹的基础上，探讨西方教育研究方法论演变的内在机制，即哲学和教育实践的突破是前提条件、教育学派之间的批判是发展的动力、他学科研究方法与教育学研究的有效结合是重要原因，并从系统化、综合化、共生化三个维度的发展对我国教育研究方法论体系的建构提出一些建议。