【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第9期 42-44页,共3页

【作 者】： 林钧

【摘 要】 整体性是建设性后现代主义和过程哲学的重要概念,基于对它的理解,教师教育需要重新梳理哲学问题、主体问题、本位问题和模式问题。提升教师生命质量,奠定教师教育的生成意识,开发教师教育层级目标,巩固教师教育实践取向,成为改善教师教育质量时需要关注的问题。