【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第9期 60-62页,共3页

【作 者】： 雷经国

【摘 要】 作者基于地方转型本科院校青年教师专业成长的境遇,尝试从这类院校青年教师专业成长与发展的自我诉求的内在动力机制分析,及社会（政府）、家庭、学校＂三位一体＂的外在支持系统分析这两大维度,探寻促进其发展的科学路径。