【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第9期 63-65页,共3页

【作 者】： 王宁

【摘 要】 继续教育作为中小学教师专业发展的＂工作母机＂,承载着中小学教师专业成长和基础教育师资队伍水平提升的重任,但在这一活动中出现的＂软抵抗＂现象需要引起足够的重视。这种＂软抵抗＂现象是一种微小的、非直接对抗,但其累积带来的影响却不容忽视。所以,化解教师继续教育活动中的＂软抵抗＂迫在眉睫。