【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第9期 87-89页,共3页

【作 者】： 贾宝金

【摘 要】 ＂扶不扶＂的社会争论反映了现行公德教育存在以下不足：固定化的思维方式,抹杀了学生的自主性和独立性;脱离社会实践的公德教育,抹杀了学生的自我保护意识;以自我为标尺的公德权威教育,抹杀了学生对问题的探索意识。我们应当从以下方面来重构社会公德教育：以市场为导向构建探索式公德教育机制;将教育机构推向市场,深化公德教育体制改革;以培养学生创新能力为核心,深化公德教学体制改革。