【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第0卷第10期 29-31页,共3页

【作 者】： 朱兴国 [1,2]

【摘 要】 教育的目标是人的全面发展,自由而有个性的发展是人全面发展的必然路径。与传统的模式化教学相比,个性化教学经历了从共性到个性、从模式到艺术、从模仿到超越等三个方面的转变。在个性化视野下设计独特的教学思路、培养高尚的教学品质、塑造别样的教学风格将会为教学创新提供新的途径。