【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第0卷第10期 124-126页,共3页

【作 者】： 肖骁

【摘 要】 文章针对我国当前数学教学存在的问题,以情感为主线,提出从学生心理和情感需求出发,充分发挥情感的作用,结合数学学科特点,挖掘和开发数学的情感因素,构建数学情感性教学模式,以提高数学课堂教学效率,有效促进学生素质的全面发展。