【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第1期 108-110页,共3页

【作 者】： 孔令兵

【摘 要】 行政法学拟制案例教学法能有效克服传统案例教学法的滞后性和局限性；拟制案例教学中的案例重在“造”，着眼于让学生体念理论的实践预设；在分析方法上不再满足以请求权为基础的分析，而是转向权利与救济、政策与策略的多元分析；在价值上，有助于实现启发思维，提高学生学习能力。同时，能活跃课堂，增强师生互动，能培养法律情感，提高法律素养。拟制案例教学法的实施，离不开课前的充分准备和系统性的流程安排。