【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2014年第1期 114-116页,共3页

【作 者】： 岳林琳 ; 程乐森

【摘 要】 专业设置及培养目标的差异，高等医学院校通识教育课程设计区别于普通高等学校，但不同高等医学院校间通识教育课程设计的模式具有共性。基于分析，本文认为高等医学院校通识教育课程设计的模式由三部分构成：支持通识教育课程模式设计的外围环境；确立通识教育课程设计模式的制度规则；构建并实施通识教育课程体系。