【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2013年第1期 39-41页,共3页

【作 者】： 刘雪梅

【摘 要】 随着我国高职院校内涵建设的蓬勃发展,教师文化的迷茫与困惑正逐步成为制约高职院校可持续发展的一个主要＂瓶颈＂。本文通过对高职教师文化的反思,认为当前存在着过度功利主义、职业素质结构失衡、教师交往行为封闭等三个方面的问题。由此,提出愿景激励、专业成长、相互对话三条建构策略。