【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2013年第1期 48-50页,共3页

【作 者】： 刘晓玲 [1] ; 程可拉 [2]

【摘 要】 本文立足于粤西地区中小学课程改革的现实需要,通过＂教学合作实践共同体＂等项目,因地制宜搭建起高师院校与中小学互利双赢的职前教师教育实践课程平台。根据古德莱德课程层次理论,创建＂实践取向课程——参与体验课程——模拟体验课程——探究体验课程＂体系。在操作实施层面,形成基于课例研究的认知学徒教学模式,进而有效促进职前教师课程教学实践能力的成长。