【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2013年第1期 72-74页,共3页

【作 者】： 刘亚军

【摘 要】 从教育的角度检视道德冷漠,可以发现教育功利化是道德冷漠产生的深层原因。具体而言,道德冷漠生成于物化教育。要减少道德冷漠现象,教育需要从三个层面入手：在教育目的层面,将＂人＂作为教育目的的＂有限＂回归;在道德教育层面,＂专门＂与＂非专门＂道德教育课程要改进现状、相互配合;在日常生活管理层面,营造适合道德情感生长的环境。