【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2013年第1期 87-89页,共3页

【作 者】： 孟小红

【摘 要】 感戴作为积极心理学研究内容的重要组成部分,日益受到教育者的关注。本文从唤醒感戴意识、培养感戴情感、激发感戴行为三个层面,对感戴形成的内在心理机制进行解析,在此基础上探讨实施感戴教育的有效途径。