【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2011年第1期 65-68页,共4页

【作 者】： 洪明 [1] ; 龙宝新 [2]

【摘 要】 事件是由事端、事态、情节和事实构成的有机体。道德事件是道德赖以运转的原初载体与存在场域,是道德知识赖以存活的原生态。在知性德育思维中,规范与价值的冲突、做人与做事的分离遮蔽了学校德育的本性。在事件的视野中,儿童德育的本质是事中成人,儿童德育的方式是以事育德,德育的使命是生成儿童应对道德事件的道德智慧。