【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2011年第1期 100-102页,共3页

【作 者】： 王宇英 ; 毛明华

【摘 要】 参与式教学法在强调教师引导作用的同时,着重激发学习者自身的兴趣、潜能与自觉性,突出学生的主体地位,将评价教学效果的着眼点放在能否促进学生的整体、持续发展。在＂中国近现代史纲要＂课程中实施参与式教学法,要求师生共同转变学习观念,在积极发挥教师引导作用的同时充分尊重学生个体差异,实现教学设计及教学实践等环节中的多样化与互动化,力求达到促进学生长远发展的教学目标。