会上，我所龚森副所长、福州大学教务处于岩处长等调整增选为教学管理专业委员会副理事长。省教育厅高教处林清泉处长通报了2016年主要工作，对2017年重点工作进行了部署。福州大学原校长吴敏生教授、中国人民大学周光礼教授、高教出版社高等文科事业部胡继彬副主任、教育部全国高校教学研究中心“爱课程”中心居烽副主任等分别作了“面向未来的教学管理——教学管理若干理念和实践问题探讨”、“学术职业的新要求一科教融合与大学教师发展”、“贯彻中央精神 推进马工程教材统一使用工作”、“加快信息技术与教育教学深度融合”等多场精彩的主题报告，启迪智慧、令人深思。比如，吴敏生校长提出，大学教育思想、教学管理及运行机制等“软资源”建设滞后于“硬资源”建设，要扭转局面；要重视并有效解决“稀缺心态”压制“心智带宽”现象；要重视知识传授，更要重视认知和思维训练，包括直觉、逻辑和灵感；教学管理者应是教育思想、办学理念的研究者、实践者。再如周光礼教授提出，课程是大学的细胞，课堂讲授不等于人才培养，要让科教融合进入本科生课堂；教学即科研，科研即教学，要把科研前沿融入到本科教学内容中；学术包括发现的学术、综合的学术、运用的学术和教学的学术，从这个角度，科研与教学两者合二为一；大学教师发展的关键是提高课程设计开发能力，要把科研成果转化为教学内容、教案和讲义，要形成“教学共同体”、“教师工作坊”，等等。

会上还进行了广泛深入的研讨交流，介绍了本科教育教学改革中的典型经验和具体做法，起到了互相借鉴、共同提高的目的。如福州大学提出要创建创业型东南强校，推进创新创业教育与专业教育深度融合；教务处不能只做常规工作，要创新管理模式和机制。福建中医药大学实施的精彩一堂课建设。厦门理工学院提出要创建全国理工高校和应用型高校“双百计划”，建设智慧教室、课堂，开展课程评估等。集美大学下功夫通过课堂教学改革提升人才培养质量，应用“课堂派”软件，师生互动效果较好。泉州师范学院推进创新创业教育学院建设深化教学改革。三明学院开展二级学院目标管理试点和成果导向人才培养试点班。闽江学院转型发展工作抓人才培养方案修订，推进专业结构调整工作，启动校内专业评估工作。龙岩学院推进产教深度融合，开展产业学院建设试点工作。武夷学院推进产业学院和创新创业学院建设，开展IEET专业认证，等等。

会议还议定，围绕“一流大学和一流学科”、“本科转型发展”和教育教学改革等重点领域，2017年，教学管理专业委员会将评选一批优秀论文；由有关高校牵头组建“一流大学和一流学科”、“本科高校转型发展”调研组，深入高校调研，为政府决策和出台具体政策措施提供咨询意见建议。