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“中小学生学业成绩性别差异研究”课题在我所开题
2015-03-30 14:09:00

    3月24日，省教育厅立项课题“中小学生学业成绩性别差异研究”在我所开题。本课题由我所吴明洪所长主持，课题组成员包括我所郭少榕研究员，以及基础教育研究室和教育评论编辑部研究人员，福州八中、福州钱塘小学屏北分校、长乐市教师进修学校、长乐市阜山中学、福鼎一中、泉州市丰泽区第二中心小学、泉州市东海中学等，并邀请主持过国家课题的福建师大刘冬岩副教授为顾问。
    在基础教育逐步均衡化背景下，未来我们的中小学教育应该走向个性化、人本化，以促进个体潜能开发，使每个学生得到充分发展为目标，而性别差异的现实存在与如何科学引导问题是中小学教师和教育决策者都无法回避的问题。中小学男女生学业性别差异是一个不容忽视的事实。目前国内中小学生学业性别差异比较研究较为薄弱，已有的性别差异研究缺乏系统化，大多从微观视角探析，缺乏教育行政决策的宏观维度。探讨中小学生的学业性别差异，有利于引导教师和家长因性施教，实现性别差异间的优势互补，从而提高中小学教学质量，为教师提高教学效果提供新的研究视角。正确认识和深入分析中小学生的学业性别差异，不仅关系到教育理念的转变，涉及教学思路和策略的调整，而且影响到国家未来的可持续发展。因此，本课题研究不仅有助于进一步完善性别差异教育理论，对相关教育政策制定也有重要参考价值。这也是本课题研究的初衷。
    开题会议上，课题组成员从自己熟悉的工作领域和对已有文献的分析，教育评论杂志编辑部对课题的研究内容、目标和方法进行了热烈讨论。主张本课题研究应从各自擅长的角度切入，由易到难。首先，明确了本课题的研究内容有三个方面：一是以实际数据分析当前中小学生学业是否存在显著的性别差异，如果有差异，是否存在不同年龄阶段和城乡差别；二是通过心理量表、问卷调查，对中小学生学业性别差异的影响因素进行研究；三是针对中小学生学业性别差异的进行相关对策研究。研究对象包括从小学到高中的学生，选取城乡不同类别的学校，随机抽取班级作为研究样本；并运用调查、问卷等实证研究方法，进行科学的分析。同时，会议确定了课题组成员各自的分工任务和阶段性任务完成的时间，以及成员之间加强沟通交流和合作的事项。
    本次开题会议，为“中小学生学业成绩性别差异研究”课题有目标、分阶段地开展研究明确了方向，也是对课题研究相关理论和方法的一次培训，有助于本课题取得预期研究成果。

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